[et_pb_section bb_built=”1″ disabled_on=”off|off|off” _builder_version=”3.0.106″ custom_margin=”|||” custom_padding=”0px||0px|” next_background_color=”#000000″][et_pb_row custom_padding=”0px||0px|” _builder_version=”3.0.106″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″][et_pb_post_title author=”off” date_format=”d\/m\/Y” comments=”off” featured_placement=”background” text_background=”on” text_bg_color=”#ffffff” module_class=”ac-post-title-section-0″ _builder_version=”3.0.106″ title_font=”Montserrat|600|||||||” title_text_color=”#2d2d2d” title_letter_spacing=”-1px” title_line_height=”1.2em” meta_font=”Open Sans||||||||” meta_text_color=”rgba(45,45,45,0.5)” text_orientation=”center” custom_margin=”|||” custom_padding=”|20px|20px|20px” title_text_align=”center” meta_font_size=”13px” meta_text_align=”center”]<\/p>\n
<\/p>\n
[\/et_pb_post_title][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ _builder_version=”3.0.106″ custom_padding=”||0px|” prev_background_color=”#000000″ module_class=”ac-post-section-share-rrss” next_background_color=”#000000″][et_pb_row custom_padding=”||0px|” custom_margin=”|||” _builder_version=”3.0.105″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″][et_pb_divider color=”#e20611″ show_divider=”on” divider_style=”ridge” _builder_version=”3.0.106″ \/][et_pb_text _builder_version=”3.0.106″ text_font=”Montserrat||||||||” text_text_color=”#e20611″ text_orientation=”center” custom_margin=”||0px|” custom_padding=”|||” background_layout=”light” disabled=”on”]<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ specialty=”on” _builder_version=”3.0.106″ custom_padding=”0px|||” prev_background_color=”#000000″][et_pb_column type=”2_3″ specialty_columns=”2″][et_pb_row_inner admin_label=”Fila” _builder_version=”3.0.106″][et_pb_column_inner type=”4_4″ saved_specialty_column_type=”2_3″][et_pb_text admin_label=”Contenido Entrada 1″ ul_type=”square” module_class=”ac-posts-content” _builder_version=”3.0.106″ text_orientation=”justified” background_layout=”light”]<\/p>\n
En l\u2019actual pand\u00e8mia COVID-19, la lluita per contenir el brot i fer retrocedir les noves xifres d\u2019infecci\u00f3 es guanyar\u00e0 en \u00faltima inst\u00e0ncia capacitant als ciutadans per evitar la creaci\u00f3 de cadenes de transmissi\u00f3 secund\u00e0ries.<\/p>\n
La pand\u00e8mia COVID-19 posa de relleu la relaci\u00f3 entre el comportament individual i grupal de risc. Com a conseq\u00fc\u00e8ncia, la capacitaci\u00f3 massiva de tots els estrats socials de tota la poblaci\u00f3 d\u2019un pa\u00eds \u00e9s fonamental per mitigar la pand\u00e8mia. Els autors d\u2019aquest article sostenen que l\u2019aprenentatge i l\u2019educaci\u00f3 d\u2019adults (EAA, en les seves sigles en angl\u00e8s) podrien exercir un paper fonamental, principalment, als pa\u00efsos en els quals els nivells mitjos d\u2019alfabetitzaci\u00f3 siguin baixos, ja que solen ser els mateixos pa\u00efsos en els quals els sistemes de salut s\u00f3n m\u00e9s fr\u00e0gils.<\/p>\n
En aquest article s\u2019explica per qu\u00e8 l\u2019EAA, especialment la promoci\u00f3 de l\u2019alfabetitzaci\u00f3 en mat\u00e8ria de salut com a part de l\u2019EAA (que alhora forma part de l\u2019aprenentatge al llarg de tota la vida), \u00e9s necess\u00e0ria per a qu\u00e8 les persones puguin prendre decisions informades en mat\u00e8ria de salut. Les investigacions han demostrat que les persones amb baix nivell d\u2019alfabetitzaci\u00f3 o analfabetes responen menys a l\u2019educaci\u00f3 sanit\u00e0ria, tenen menys probabilitats d\u2019utilitzar els serveis de prevenci\u00f3 de malalties i menys probabilitats de gestionar amb \u00e8xit les malalties cr\u00f2niques que els ciutadans alfabetitzats.<\/p>\n
Els autors senyalen una avaluaci\u00f3 sobre el valor de l\u2019alfabetitzaci\u00f3 en mat\u00e8ria de salut d\u2019una campanya d\u2019alfabetitzaci\u00f3 d\u2019adults a gran escala iniciada en Sud\u00e0frica el 2008, que ha donat resultats v\u00e0lids i ha demostrat que la intervenci\u00f3 ha perm\u00e8s als adults comprendre millor els missatges sobre la salut. A m\u00e9s, subratllen la import\u00e0ncia que les poblacions tinguin almenys un nivell b\u00e0sic de coneixements de lectura, escriptura i aritm\u00e8tica que els hi permeti rebre informaci\u00f3 important i actuar en conseq\u00fc\u00e8ncia durant una pand\u00e8mia o un desastre.<\/p>\n
Sostenen que l\u2019EAA ha d\u2019entendre\u2019s, de fet, com un element inherent a tota estrat\u00e8gia nacional d\u2019emerg\u00e8ncia, tant en all\u00f2 relatiu a la preparaci\u00f3 pr\u00e8via per a possibles emerg\u00e8ncies futures (com pand\u00e8mies, terratr\u00e8mols, tornados, inundacions, incendis forestals, etc.), com en el que respecta a la reacci\u00f3 a una emerg\u00e8ncia determinada, com l\u2019actual pand\u00e8mia COVID-19.<\/p>\n
Podeu descarregar el document complet en angl\u00e8s aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n Font: International Review of Education<\/p>\n