L’aprenentatge i l’educació d’adults com una eina per contenir les pandèmies: l’experiència COVID-19
En la lluita contra les pandèmies, el canvi del comportament dels ciutadans podria ser més beneficiós que confiar únicament en la via mèdica.
En l’actual pandèmia COVID-19, la lluita per contenir el brot i fer retrocedir les noves xifres d’infecció es guanyarà en última instància capacitant als ciutadans per evitar la creació de cadenes de transmissió secundàries.
La pandèmia COVID-19 posa de relleu la relació entre el comportament individual i grupal de risc. Com a conseqüència, la capacitació massiva de tots els estrats socials de tota la població d’un país és fonamental per mitigar la pandèmia. Els autors d’aquest article sostenen que l’aprenentatge i l’educació d’adults (EAA, en les seves sigles en anglès) podrien exercir un paper fonamental, principalment, als països en els quals els nivells mitjos d’alfabetització siguin baixos, ja que solen ser els mateixos països en els quals els sistemes de salut són més fràgils.
En aquest article s’explica per què l’EAA, especialment la promoció de l’alfabetització en matèria de salut com a part de l’EAA (que alhora forma part de l’aprenentatge al llarg de tota la vida), és necessària per a què les persones puguin prendre decisions informades en matèria de salut. Les investigacions han demostrat que les persones amb baix nivell d’alfabetització o analfabetes responen menys a l’educació sanitària, tenen menys probabilitats d’utilitzar els serveis de prevenció de malalties i menys probabilitats de gestionar amb èxit les malalties cròniques que els ciutadans alfabetitzats.
Els autors senyalen una avaluació sobre el valor de l’alfabetització en matèria de salut d’una campanya d’alfabetització d’adults a gran escala iniciada en Sudàfrica el 2008, que ha donat resultats vàlids i ha demostrat que la intervenció ha permès als adults comprendre millor els missatges sobre la salut. A més, subratllen la importància que les poblacions tinguin almenys un nivell bàsic de coneixements de lectura, escriptura i aritmètica que els hi permeti rebre informació important i actuar en conseqüència durant una pandèmia o un desastre.
Sostenen que l’EAA ha d’entendre’s, de fet, com un element inherent a tota estratègia nacional d’emergència, tant en allò relatiu a la preparació prèvia per a possibles emergències futures (com pandèmies, terratrèmols, tornados, inundacions, incendis forestals, etc.), com en el que respecta a la reacció a una emergència determinada, com l’actual pandèmia COVID-19.
Podeu descarregar el document complet en anglès aquí.
Font: International Review of Education
Referència: https://doi.org/10.1007/s11159-020-09843-0
Article traduït per l’ASSCAT
